例：任何一个事件，一个村庄里的洪水
1. 画一个图表
- 在左边栏列出所有与事件相关的人。（谁？）
- 在上栏：举出所有涉及的话题（什么？）
2. 用所有收集来的信息填满表格：资料，文件，电话采访，声明，网上收集的见证。
3. 找空着的空格：就是这里需要进行调查来体现报道的价值。在以下的例子中，州长没有对洪水的原因做出任何解释：记者决心深究这个问题。
4. 为以后的报道寻找产生这些最主要的话题或疑问的中心线，画着重线。
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话题（何事） 谁（人物）
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原因
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事实
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组织救援情况
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解决方式
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受灾居民
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农田被淹
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直升飞机整夜运输
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要求拨款重新修建“坚固”的堤坝
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受灾居民
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父亲在沉睡中被惊醒
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到达得太晚了⋯⋯
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村长
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国家对修建堤坝没有提供一点援助
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面对洪水觉得无能为力
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组织太差，救援到达得太晚
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对村庄的未来达成协议
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州长
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？？
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组织救援
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组织计划非常奏效
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拆掉洪水灾区的房屋
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建筑学家
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堤坝无形损耗
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声明在敏感地带“不宜建造”
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救援⁄消防员
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获救人员和失踪者报告
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没有足够的能力做出快速反应
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渔民
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两小时前发现大浪
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取消海滨游乐场的计划
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以同一个例子出发，可以将人物和地点相交叉（谁⁄何地）或是人物和日期（谁⁄何时）等等⋯⋯，也可准备其他有趣的问题。